全面发展与国民素质提高一样，是党的方针任务。应该注重人的全面发展，这是完全正确的。但是对于具体个人，不一定要全面发展。一个人可以不断尝试，发展各方面的学识和才能，但绝不可能做到方方面面都发展。一个人不可能各个项目都是世界冠军嘛。人类社会、教育如果提出要提高人的素质，那么，也不可能使一个人的各个方面素质都搞好。不能够把一个系统发育过程都放在一个人个体发育身上，不能把社会上存在的好东西，就认为每个学生都应学会，这也就是我们学生书包重量减不下去的根本原因。这既是个哲学问题，又是教育生活中非常实际的问题。它的解决，有待于教育考核标准，教育方法，教育观念，课程设置等一系列问题的改革。
在教育系统发育与学生个体发育之间存在的问题，举两个例子。一个中学生去当模特屡获殊荣但学习成绩却不佳。因此批评这个学生。我们认为一个人在某些方面作特长发展完全是正确的，没有必要死扣其在某一阶段是否全面发展。邓亚萍的学历也不高。但她成了共和国的卓建功勋的英雄。
这样两个例子，反映出社会系统发育与个人个体发育中的问题。具体情况要具体分析，从理论上讲，社会上系统发育与个人的发展是不全一样的，二者要区别对待，要将其摆在正确的位置上来。
（作者单位：中国管理科学研究会）
